Η διά βίου μάθηση και η εκπαίδευση ενηλίκων αποτελούν βασικά εργαλεία για την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και της ισότητας. Μέσα από τη συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικές διαδικασίες, οι ενήλικες έχουν τη δυνατότητα να αναβαθμίσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους, να αποκτήσουν νέα προσόντα, αλλά και να καλύψουν σημαντικά εκπαιδευτικά κενά, αποκτώντας, για παράδειγμα, έναν τίτλο βασικής εκπαίδευσης, όπως το απολυτήριο Γυμνασίου που παρέχεται από τα ΣΔΕ. Παράλληλα, τους δίνεται η δυνατότητα να επανενταχθούν σε εκπαιδευτικές και επαγγελματικές διαδρομές, ενισχύοντας τις προοπτικές προσωπικής και κοινωνικής τους εξέλιξης. Ωστόσο, παρά την αναγνωρισμένη σημασία της διά βίου μάθησης, στις δημόσιες δομές εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα, όπως τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας ( ΣΔΕ ), οι Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης ( ΣΑΕΚ ) και τα εσπερινά Γυμνάσια και Λύκεια, εξακολουθούν να καταγράφονται υψηλά ποσοστά μαθητικής διαρροής, τα οποία σε ορισμένες περιπτώσεις αγγίζουν ή και ξε...
For educational structures to succeed in the years to come, managing multiculturalism and transforming it into interculturalism is essential. This article is authored by Christos Manolis, the Director of SDE DELTA and an IT teacher with a master's degree in adult education. The movement of people from Asian and Balkan regions to Greece in recent years has brought about changes in the student population of both formal and adult schools. Many refugees and immigrants enroll in Second Chance schools to integrate into the local society, learn the Greek language and culture, and obtain a high school diploma, which is necessary to complete compulsory education in Greece. As a result, classes are now multicultural, with students from various countries speaking different languages, having different customs and religions, and trying to coexist and cooperate. For Second Chance schools to succeed in the years to come, managing multiculturalism and transforming it into intercul...